Stopp heißt Stopp

[Strophe 1 – Kind A]
Ich merke: Meine Hände sind ganz fest,
mein Bauch wird eng, ich brauch jetzt einen Rest.
Ich sag: „Stopp, ich bin gerade richtig wütend.
Bitte geh zurück, ich brauche Platz.“

[Strophe 2 – Kind B]
Ich hör dein Stopp und bleibe hier,
ich dräng dich nicht, ich warte bei der Tür.
Wir können später ruhig darüber sprechen,
und finden einen Weg, nichts zu zerbrechen.

[Refrain – alle]
Stopp heißt Stopp, wir hören hin,
Gefühle dürfen da sein, wie sie sind.
Hände bleiben freundlich, Worte sind klar,
zusammen finden wir, was hilfreich war.

[Strophe 3 – Kind A]
Ich kann tief atmen, bis ich wieder kann,
und sag dir dann, was mich so ärgern kann:
Du hast mein Bild genommen, ohne zu fragen.
Kannst du es zurückgeben? Das wollt ich sagen.

[Strophe 4 – Kind B]
Es tut mir leid, ich frag dich nächstes Mal.
Wir teilen Farben – such dir eine aus.
Wenn etwas weh tut, holen wir Hilfe,
bei einer vertrauten Person im Haus.

[Refrain – alle, einmal]
Stopp heißt Stopp, wir hören hin,
Gefühle dürfen da sein, wie sie sind.
Hände bleiben freundlich, Worte sind klar,
zusammen finden wir, was hilfreich war.

[Schluss – alle leise, dann warm]
Du darfst Nein sagen. Ich hör dir zu.
Wir achten aufeinander – ich und du.

Pädagogisches Kinderlied für Schule und Kindergarten, klare eingängige Melodie und ruhiger mittlerer 4/4-Puls. Freundliche weibliche Gesangsstimme, gesungen und melodisch, keine Sprechstimme. Leichte akustische Gitarre, Klavier, sanfte Handperkussion und dezente Streicher. Rollenwechsel zwischen kurzer Erzählerstrophe und leicht wiedererkennbarem, aber sparsam wiederholtem Gemeinschaftsrefrain; viel Raum für verständliche Worte, helle natürliche Produktion. Ermutigend, sicher und respektvoll, für gemeinsames Singen und Rollenspiel.